本文提出了一种方法来教育安大略省的中学生有关在线内容的信誉。 这里的重点是将计算机技术集成到该主题的教学中。 还概述了如何在课堂环境中根据当前课程介绍材料。 首先，与斯坦福大学的历史学家提出的有关数字素养的现有提议形成对照。 总之，在揭示潜在错误信息时，吸引学生当前的数字体验的价值是至关重要的信息。 提倡探索受年轻人欢迎的社交媒体环境，以及基于游戏的测验以进行互动参与的机会。