神经心理学康复和自我调节的学习模型通常用于有学习障碍的学生的干预计划中。 但是，具有相同目标的系统程序很少。 在这里，我们描述了阅读障碍学生的执行功能的神经心理康复计划的发展和评估。 该计划分为多个阶段，包括：理论基础，会议结构的定义和辅助材料的开发，三位专家法官的评估，修订和最终版本的拟定。 最终课程包括三十个课程，分为四个模块，其中包括：（1）心理教育； （2）家长和老师的定位； （3）执行职能应用于学习能力； （4）执行功能应用于阅读理解。 法官们评估了53个与理论基础，临床原理，辅助材料