以界面管理理论为基础,将大学生校外实践教育的主体、内容及过程解构为组织界面、任务界面和流程界面。校外实践教育除了在高校、政府、社会多个组织主体间存在交互作用外,校外实践教育的对象本身也形成一个界面系统。内外两个界面系统的交叠与互动过程中,存在着各主体间单一线性链接,流程之间不顺畅,任务与角色缺位等方面的界面障碍问题,影响着大学生校外实践教育的实效性。深究大学生校外实践教育界面障碍产生的原因机理,可以从实践主体的主观能动性、组织主体间的属性差异、信息沟通与合作博弈三个方面进行分析。