在设计教学中让学生对隐性的、过程性的设计思维形成有效的知识内化。文章基于知识内化理论,以产品造型设计思维训练为例,剖析产品造型设计思维流程,提出"形容词-图片-符号-形态-方案"的五段式思维训练法;让学生在此知识结构的知识引导下,产生信息选取、查寻、提炼、整合、表达的设计行为,获得设计方案;对该思维训练的知识内化效果以及设计方案进行了评价。同时,通过结构化设计思维,能够引导学生形成有效的知识内化。