北京外国语大学 中国外语教育研究中心 2005年 普通语言学方向、外语教学方向 真题+答案

认知教学法及其在中国大学英语教育中的应用，张法春，彭金霞 ，外语语言教学法的研究不断在发展，各种教学法层出不穷。认知法也是在时代的需求下被提出的。它具有坚实的心理学和语言学理论基础

从借鉴国内外创新教育理论和实践的研究成果出发,吸收国内外关于教学模式的理论及观点,并参考语言学和第二语言习得理论,论述了建构主义教育理论视角下的研究型"教"与"学"新模式。研究型"教""学"模式不仅是表面上的方法和模式的改变,而且是深层次教学观念的转变,是针对传统的以单向知识传授为主、过于重视教学内容而忽视学习者的教学模式提出的以人为本的教学模式,充分体现出对学习者的关注。实施研究型"教""学"意味着学生从理解、记忆为主的被动接受式学习转向质疑、讨论、探究、创新的积极体验式学习。

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