为探索大学生手机成瘾、学业延迟满足与学业拖延间的关系,采用大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、大学生学业延迟满足量表(ADOGS)、学业拖延量表-学生版(PASS)对浙江省400名在校大学生进行测量。研究结果表明:手机成瘾能够直接正向预测学业拖延;学业延迟满足在手机成瘾对学业拖延的影响中起到部分中介作用。在教育管理中,教育工作者应注重引导大学生合理使用手机,提高大学生学业延迟满足水平,这对改善当前大学生学业拖延现状具有重要作用。