关于心态的实证研究表明，心态可以通过社会认知方法的中介来预测许多个人成就，包括学术，认知，动机，情感乃至社会经济。 本文的目的是汇编和综合1998年至2017年发表的关于心态与学业成就之间关系的文章，并探讨心态在学业成就中的作用。 研究表明，学生的心态在学术成就中起着因果和调解人的作用。 心态也可能是学生学习成绩的结果。 此外，在一些研究中，心态与成就之间的关系是不相关的。 同时，教师的心态在学生的学业成就中起着因果或中介的作用，而对结果却没有作用。 讨论了未来研究的局限性和建议。