本文重点研究领导者与跟随者的关系，以确定有效的追随者对学校环境中领导者成败的影响。 就像教师需要了解学生的需求和能力一样，领导者也需要对追随者具有相似的知识。 追随者历来在领导力研究中被忽略，被视为领导力的被动接受者。 领导和追随者代表着一种动态关系的两个方面。 没有跟随者，就不会有领导者。 这意味着跟随者的行为是领导过程的重要组成部分，并且如果不了解跟随者的身份就无法完全理解领导。 本文将研究这些追随者的行为及其对学校领导的影响。