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搜索资源列表

  1. moodle1.9.3.zip

  2. moodle1.9.3版，moodle即：模块化面向对象的动态学习环境，是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的网络教学平台。

  3. 所属分类：网络基础

    • 发布日期：2009-04-27
    • 文件大小：14680064
    • 提供者：asg86

  1. MOODLE：建构主义的网络课程管理系统

  2. 本文主要介绍了一个基于建构主义学习理论的网络课程管 理系统（学习管理系统)的特点、架构与功能，为课程管 理系统的设计、开发与应用提供借鉴。

  3. 所属分类：网络基础

    • 发布日期：2009-12-03
    • 文件大小：81920
    • 提供者：nn_cao163com

  1. 网络教学支撑平台的设计策略探讨

  2. 网络教育支撑平台是实施网络开放教育的基础环境。本文在分析现有的网络教学支撑平台的基础上，依据建构主义教育理论的思想，详细讨论了与平台相关的基本原则、模块结构与功能设计策略、主要特点和关键技术。并论述了网络学习人力资源支撑环境的组成和要求。

  3. 所属分类：网络基础

    • 发布日期：2010-03-06
    • 文件大小：33792
    • 提供者：ai432521

  1. 整理后java开发全套达内学习笔记（含练习）

  2. abstract (关键字) 抽象 ['æbstrækt] access vt.访问,存取 ['ækses]'(n.入口,使用权) algorithm n.算法 ['ælgәriðm] Annotation [java] 代码注释 [ænәu'teiʃәn] anonymous adj.匿名的[ә'nɒnimәs]'(反义：directly adv.直接地,立即[di'rektli, dai'rektli]) apply v.应用,适用 [ә'plai] application n.应用,应用

  3. 所属分类：Java

    • 发布日期：2011-06-06
    • 文件大小：559104
    • 提供者：lq_1987

  1. VB教程：组合框控件的设计与实现

  2. 随着计算机技术和网络技术的高速发展以及形式多样、数量庞大的数字化教学资源的出现,网络辅助教学得到越来越广泛的应用。如何有效的开展网络辅助教学活动逐渐成为高校教育信息化建设所关注的重要课题,网络辅助教学平台的建设已成为解决这一课题的基础和关键。本文针对当前高校程序设计类课程传统教学模式的弊端,以建构主义学习理论、自主学习理论等学习理论作为理论基础,以教学系统设计理论和软件工程理论作为理论支撑,根据本校《Visual Basic程序设计》课程(以下简称VB)的教学实际情况,确定了《VB程序设计》网

  3. 所属分类：VB

    • 发布日期：2012-11-22
    • 文件大小：22528
    • 提供者：mmfile

  1. AR增强现实

  2. 增强现实是虚拟现实技术的延伸。增强现实环境中的学习注重虚拟与现实的结合， 通过在现实环境之中 设置虚拟信息， 让学习者使用计算机或移动设备在虚实融合环境中与学习内容互动。本文首先介绍增强现实的核心 特点及与虚拟现实的区别， 然后简要介绍了增强现实的技术实现流程， 梳理了国内外教育领域中增强现实学习环境 的研究现状， 介绍了一个自主研发的增强现实教育应用案例—— — “未来之书” ， 并阐述了增强现实技术对于教学的 意义和价值， 即增强现实学习环境符合情境学习理论和建构主义学习理论， 它带给我们

  3. 所属分类：Java

    • 发布日期：2014-06-08
    • 文件大小：1048576
    • 提供者：wueg2003

  1. moodle教程

  2. Moodle的使用教程 魔灯（Mood1e）是由澳大利亚Martin.Dougiamas博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统： （1） 网站管理系统 （2） 课程管理系统（CMS，Course Management System） （3） 学习管理系统（LMS，Learning Management System） 该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。目前，国内部分中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的

  3. 所属分类：讲义

    • 发布日期：2014-09-16
    • 文件大小：6291456
    • 提供者：zouyi_888

  1. mahara教师评价系统

  2. Mahara 是一个开放源码的电子档案系统(open source e-portfolio system)， 它包含了电子档 案（electronic portfolio） ，博客(webblog)，社会网络系统（social networking system),把人联系 起来，并创建在线的学习社区（online learner communities)。它提供了个人自我学习及成长发 展的工具及环境，您可以一门课程，建立一个博客，在这个博客里, 您可以记录您学习此课 程的心得及历程，此博客您

  3. 所属分类：IT管理

    • 发布日期：2014-12-31
    • 文件大小：11534336
    • 提供者：xwg88

  1. 现代教育技术技能教程

  2. 教育技术学（94定义）是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2008-12-06
    • 文件大小：37888
    • 提供者：chefeng235

  1. 教育技术学习理论课件

  2. 行为主义学习理论 认知主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论ppt

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2009-03-11
    • 文件大小：145408
    • 提供者：andy_caicai

  1. 利用建构主义理论谈大学物理教学与中学物理教学的衔接

  2. 利用建构主义理论谈大学物理教学与中学物理教学的衔接，白静，张忠厚，本文通过阐述建构主义学习、教学理论的基本特征，提出利用建构主义理论处理大学物理教学与中学物理教学衔接问题的教学模式。该教

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-03-04
    • 文件大小：453632
    • 提供者：weixin_38735782

  1. 建构主义学习要素在《电子技术》职教课程教学中的应用研究

  2. 建构主义学习要素在《电子技术》职教课程教学中的应用研究，王海明，秦丽娟，建构主义学习理论受到广大教育工作者的广泛重视。本文在介绍建构主义学习理论四大要素基础上，结合职业学校《电子技术》课程及整

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-03-01
    • 文件大小：486400
    • 提供者：weixin_38647567

  1. 英语教学设计

  2. 数字时代的英语教育目标 多元读写能力（Multiliteracies ） 多媒体，多模态互动转换 英语教学设计 建构主义学习理论 “从做中学” （Learning by doing)（杜威） 支架式教学理论 （Scaffoldings）（维果斯基） 建构主义学习环境设计 任务：有意义的多媒体，多模态互动转换学习任务。 资源：北大图书馆多媒体资源；电子数据库；网络资源

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2013-06-12
    • 文件大小：654336
    • 提供者：u011039125

  1. 数学学习论

  2. 建构主义学习理论及其对数学学习的启示，研究生论文作业

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2012-10-29
    • 文件大小：40960
    • 提供者：zhanghao900614

  1. 建构主义教育理论视角下外语研究型“教”“学”模式探究

  2. 从借鉴国内外创新教育理论和实践的研究成果出发,吸收国内外关于教学模式的理论及观点,并参考语言学和第二语言习得理论,论述了建构主义教育理论视角下的研究型"教"与"学"新模式。研究型"教""学"模式不仅是表面上的方法和模式的改变,而且是深层次教学观念的转变,是针对传统的以单向知识传授为主、过于重视教学内容而忽视学习者的教学模式提出的以人为本的教学模式,充分体现出对学习者的关注。实施研究型"教""学"意味着学生从理解、记忆为主的被动接受式学习转向质疑、讨论、探究、创新的积极体验式学习。

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-07-09
    • 文件大小：177152
    • 提供者：weixin_38591291

  1. 工业电子中的一种自学习本体支持的辅助学习系统的设计

  2. 随着计算机技术的发展，智能辅助教学系统的研究也在不断地深入和发展。到目前为止，已有许多的辅助教学系统投入使用，有基于Internet的网上远程教学系统，有基于WEB的课件发布系统，还有基于Multi-Agent的智能辅助教学系统等。不同的辅助教学系统，理论基础不同。基于行为主义的智能辅助教学系统强调以教师为中心，而基于认知理论的智能辅助教学系统强调以学生为中心，走了两个极端。后来出现的建构主义理论则把两者结合起来，强调学生为主体，教师为主导的学习。本文在建构理论的指导下，认真分析了学习环境和学生

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-10-22
    • 文件大小：193536
    • 提供者：weixin_38752074

  1. 学习元平台的设计及其应用场景分析

  2. I普适计算技术推动下的泛在学习已成为下一代e-Learning的重要发展方向,泛在学习环境的构建是泛在学习成功实施的基础和保障。传统的e-Learning资源仍然是当前大多数泛在学习原型系统的核心,但忽视了适合泛在学习自身特性和需求的学习资源的设计与建设。针对此问题,本研究在联通主义学习理论、知识建构理论和生态学习理论的指导下,以泛在学习资源组织模型"学习元"为核心设计开发了一种新型的泛在学习系统——学习元平台(Learning Cell System,LCS)。该系统采用基于本体的资源组织方式

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-02-24
    • 文件大小：757760
    • 提供者：weixin_38719702

  1. 基于建构主义学习理论的Java网络学习系统的设计与开发

  2. 由于编程语言类课程的多样性、普遍性和实用性,研究这类课程的网络学习系统的功能需求特点及设计方法具有重要意义。结合所承担的教学改革研究项目中研究工作实践,介绍了Java网络学习系统的设计开发过程。基于建构主义学习理论分析了Java网络学习系统所需的功能特点,设计了该网络学习系统的功能结构,介绍了系统的开发技术,重点介绍了该网络学习系统中的程序网络自动评判子系统的设计开发,对其它类似课程的网络学习系统的设计开发工作具有借鉴意义。

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-02-20
    • 文件大小：749568
    • 提供者：weixin_38708707

  1. 试论构建主义学习理论指导下的高职英语教学

  2. 试论构建主义学习理论指导下的高职英语教学试论构建主义学习理论指导下的高职英语教学 试论构建主义学习理论指导下的高职英语教学 论文关键字:建构主义 英语教学 以学生为中心 论文摘要:建构主义是当今教学领

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-01-21
    • 文件大小：532480
    • 提供者：weixin_38699593

  1. 一种自学习本体支持的辅助学习系统的设计

  2. 随着计算机技术的发展，智能辅助教学系统的研究也在不断地深入和发展。到目前为止，已有许多的辅助教学系统投入使用，有基于Internet的网上远程教学系统，有基于WEB的课件发布系统，还有基于Multi-Agent的智能辅助教学系统等。不同的辅助教学系统，理论基础不同。基于行为主义的智能辅助教学系统强调以教师为中心，而基于认知理论的智能辅助教学系统强调以学生为中心，走了两个极端。后来出现的建构主义理论则把两者结合起来，强调学生为主体，教师为主导的学习。本文在建构理论的指导下，认真分析了学习环境和学生

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-01-20
    • 文件大小：249856
    • 提供者：weixin_38716519