采用面试，编码和扎根理论研究情绪对教学评估中专家评分的影响。 在教学评估中，不同水平的教学能力会诱发不同的专家情绪，这与情绪显示规则一起会影响评分。 为了改进专家评级结果的应用，在将评估结果应用于教学管理时，应验证专家评估分数并根据评级标准对专家进行培训。