设计能力模型，是我们在进行人力资源开发的过程中，经常会进行到的一个环节，也是笔者经常说的“定标--对标--达标”的三标流程中的定标环节中一个步凑。而建模，现在我们又强调敏捷建模，因为组织对于速度的要求更加要快；快不是一味地放弃对于模型精准的诉求，是要求精准的同时又有了更高的速度的要求。如果能够实现即快又准的话，就需要在建模的方法论上具有较高的技术性。笔者将敏捷建模的方法，更具定性和定量的程度，区分为五种：在之前，分享过一系列的敏捷建模的方法论，已经涵盖了这五种里面的而三种。这里，笔者再跟大家分享

笔者提出了人才发展的三阶段法，其中定标的阶段，我们需要对培养对象的能力进行标准的建立，即能力模型的建立。而这个时代，又是一个要求“即快，又准”的时代，因此敏捷建模被我们作为素质建模的一种普遍采用的方法论。俗话说，天下武功，唯快不破；好的建模方法论应该是能够”即快又准“的专业诉求。笔者，之前提出了一套敏捷”能力“建模的四种方法论，分别从四个视角（自上而下的领导视角、自下而上的员工视角、横向的工作任务要求视角以及水平比较视角）收集组织对于能力的需求，从而构建成目标人群的能力模型。这四个视角的方法论，

设计能力模型，是我们在进行人力资源开发的过程中，经常会进行到的一个环节，也是笔者经常说的“定标--对标--达标”的三标流程中的定标环节中一个步凑。而建模，现在我们又强调敏捷建模，因为组织对于速度的要求更加要快；快不是一味地放弃对于模型精准的诉求，是要求精准的同时又有了更高的速度的要求。如果能够实现即快又准的话，就需要在建模的方法论上具有较高的技术性。笔者将敏捷建模的方法，更具定性和定量的程度，区分为五种：在之前，分享过一系列的敏捷建模的方法论，已经涵盖了这五种里面的而三种。这里，笔者再跟大家分享

笔者提出了人才发展的三阶段法，其中定标的阶段，我们需要对培养对象的能力进行标准的建立，即能力模型的建立。而这个时代，又是一个要求“即快，又准”的时代，因此敏捷建模被我们作为素质建模的一种普遍采用的方法论。俗话说，天下武功，唯快不破；好的建模方法论应该是能够”即快又准“的专业诉求。笔者，之前提出了一套敏捷”能力“建模的四种方法论，分别从四个视角（自上而下的领导视角、自下而上的员工视角、横向的工作任务要求视角以及水平比较视角）收集组织对于能力的需求，从而构建成目标人群的能力模型。这四个视角的方法论，