《学记》是对先秦儒家教学思想的理论总结,对教学成功与失败的规律进行了高度概括。认为“豫、时、孙、摩”,是教学取得成功的必要条件。相反,“发然后禁”“时过然后学”“杂施而不孙”“独学而无友”“燕朋”与“燕辟”,教学就会失败。《学记》关于教学兴废规律的思想,具有一定的先进性、科学性、系统性、本土性和原创性等特征,对今天教学理论特别是本土教学理论的建设与教学实践的探索,具有非常重要的意义。