《 模 拟 电 子 技 术 基 础 》 教学计划 2005.2.21～2005.6.10 周次 学时 内 容 作 业 思 考 题 复 习 备 注 1 2 绪论； 2.1 单管共射放大电路的组成和工作原理； （01） 1.〖2.1.1〗 2.〖2.1.2〗3.〖2.1.3〗 4.〖2.1.4〗 P118~P132 第2章15学时习题课2学时 2 4 2.2 放大电路的分析方法；2.3 频率 响应的基本概念及单管共射放大电路的频率响应特性 （02~03） 1.〖2.2.2〗 2.〖2.2.5〗3.

use test/*一个项目涉及到的50个Sql语句问题及描述：--1.学生表Student(S#,Sname,Sage,Ssex) --S# 学生编号,Sname 学生姓名,Sage 出生年月,Ssex 学生性别--2.课程表 Course(C#,Cname,T#) --C# --课程编号,Cname 课程名称,T# 教师编号--3.教师表 Teacher(T#,Tname) --T# 教师编号,Tname 教师姓名--4.成绩表 SC(S#,C#,score) --S# 学生编号,C# 课

数字电路08级期末试卷参考答 手写

雷达的数字波束形成第卷增刊1 邱文杰译:雷达的数字波束形成 在数字处理器中,加权运算的精确和可预测的性质最终可以最佳和最快地控制天线波束 形状 13接收机校准方便 在任何系统中,至少有一部分波束形成过程是在多个接收机之后进行的,系统在接收机 各通道以及天线中的增益和相位误差是敏感的。这些误差的范围将直接影响波束形状的“质 量’,所以必须将它们或保持在可接受的低电平上,或用某些方式来补偿。正如后面第14节 中指出的,数字波束形成法允许选择后一方案,从而避免了要求接收机通道内有非常严格的 绝对公差或