南宋教育家朱熹建立了系统的道德教育体系。基于对人的生理和心理的实践认知,他把道德教育划分为三个阶段:蒙童教育(主要是学前教育)、小学教育以及大学教育,并依据阶段特征设定相应的教育标的。以“立德树人”的德育思想为指导,解析新时代语境下朱熹道德教育的现实意蕴。