本文报道了电影对马来西亚大专院校学生学习英语的影响。 在这项研究中，“课外活动”是学生在教室外进行的休闲活动，看电影就是一个例子。 该研究旨在检验电影对学生情感过滤的影响（即动机，焦虑和自信心）。 情感过滤器是一种心理障碍，可防止语言学习者接受可理解的语言输入，从而破坏他们的习得过程。 为了使采集更流畅，需要降低数据块，而实现这一目标的方法之一就是通过课外活动。 该研究还旨在检验电影对学生英语习得过程的影响。 这项研究的参与者是成绩不佳的学生。 在此定性研究中，数据是通过Facebook小组讨论