这种定性和定量分析，是研究语言和社会互动的一种方法，旨在研究约旦本地和居住大学生当前的ESL教学策略。 它在约旦大学/亚喀巴分校英语语言和文学系的英语和文学专业学生进行的口语对话中使用词汇化。 它包括30名随机选择的参与者。 该研究使用了Hoey（1991）的词汇衔接矩阵和半结构化访谈来收集参与者的数据。 研究结果表明，词汇化的密度在建立口语对话的凝聚力方面具有重要作用。 这项研究建议进行进一步的研究以调查其他类型的口语对话