同事对激励和奖励的感知
Daniel Engels，Corinna Haupt，Daniela Kugelmann，Kathrin Dethleffsen
抽象的
对等辅助学习（PAL）是学术教学中常用的一种教育方法。 它的特点是处于同等学历的同伴教师和学习者之间的相互作用。 尽管已经表明，同伴教师可以从参加PAL中受益，但对他们的动力和奖励知之甚少。 部署同伴教师的PAL程序具有不同的功能。 尚不清楚这些功能是否会影响同伴教师对其教学活动的看法。 在这里，我们分析了来自3个不同的PAL计划的同
