这项研究的目的是确定杜威的教学法对巴西国家教师培训计划中师范生形成的影响，以及向这些学生识别并揭示该哲学家对学科理论的影响和科学教学实践。 该研究的方法学方法是定性和定量的，涉及65名正在完成该学科的学生教师。 研究轨迹始于使用世界教育理论家的问卷调查表，解释了杜威的理论以评估学生教师制定的计划，并观察了与杜威的教学法有关的迹象。 结果表明，尽管学生在教学活动的各个阶段都使用了杜威的教育思想，但他们并不了解杜威的教育思想。 该理论家的思想对学科的影响在学生制定的计划中很明显，不排除世界教育的其他