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  1. 设计认识论

  2. 关于工业设计的一篇论文，主要讲述的是工业设计的一些历史的知识。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2013-04-12
    • 文件大小：87040
    • 提供者：u010269209

  1. 千禧一代教学翻转课堂：基于能力的教学方法

  2. 本文描述了一种基于能力的教学框架，该框架是为参加可持续商业本科课程的千禧一代设计翻转教室的基础。 它的理论基础来自有关学习者赋权，认识论信念体系和知识的社会建构的文献。 该教学框架的理想学习成果包括认知能力，协作知识获取技能和动机技能的发展。 在本科可持续发展课程的一个翻转教室中，学生获得了这些能力和技能，可以智能地使用他们在互联网上发现的有关可持续性的信息。 本文更详细地描述了如何在实际班级中教授该课程以传授此类能力和技能。 翻转课堂教学法通过与学生合作，培养批判性思维和道德推理，使学生获得更

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-06-03
    • 文件大小：686080
    • 提供者：weixin_38504687

  1. 印尼学生在心理和社会变革中的表现：对课程发展的挑战

  2. 作为一门科学，心理学经历着自相矛盾的状况。 的确，人们认识到它在教育，临床和工业领域中的应用已在印度尼西亚广泛扩散。 但是，有人批评说：1）心理学模仿自然科学的认识论，2）印尼心理学的身份仍处于“现状”，3）它在设计社会变革中的作用微乎其微（例如印度尼西亚的“精神革命”运动是（4）心理学倾向于优先考虑社会精英（社会经济上）的福利，而不是最贫困者的福利。 这项研究采用定性描述性方法，探索了关于大学生对心理学在激发他们创造社会变革中的贡献的看法的社会表征。 这项研究的参与者为印度尼西亚雅加达，万丹，

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2020-06-03
    • 文件大小：324608
    • 提供者：weixin_38691006

  1. 软件测试员的思考问题方式[2]

  2. 软件测试员的思考问题方式[2]软件测试从来也没有研究过这些问题的很多人也能测试得很好，但是如果要做得比很好还好，就要研究这些问题。研究认识论可帮助测试员设计有效的测试策略，更好地意识到自己工作中的错误，理解自己的测试能够证明什么、不能证明什　　软件测试员的思考问题方式[2]    软件测试　 　从来也没有研究过这些问题的很多人也能测试得很好，但是如果要做得比很好还好，就要研究这些问题。研究认识论可帮助测试员设计有效的测试策略，更好地意识到自己工作中的错误，理解自己的测试能够证明什么、不能证明什么

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-03-23
    • 文件大小：50176
    • 提供者：weixin_38723461

  1. 原型法和面向对象的分析与设计方法

  2. 原型法是在20世纪80年代中期为了快速开发系统而推出的一种开发模式，旨在改进传统的结构化生命周期法的不足，缩短开发周期，减少开发风险。原型法的理念是：在获取一组基本需求之后，快速地构造出一个能够反映用户需求的初始系统原型，让用户看到未来系统概貌，以便判断哪些功能是符合要求的，哪些方面还需要改进，不断地对这些需求进一步补充、细化和修改，依次类推，反复进行，直到用户满意为止并由此开发出完整的系统。　　面向对象是近20年来国内外IT行业最为关注的技术之一，面向对象技术是一种按照人们对现实世界习惯的认识

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-03-04
    • 文件大小：217088
    • 提供者：weixin_38623249

  1. 原型法和面向对象的分析与设计方法

  2. 原型法是在20世纪80年代中期为了快速开发系统而推出的一种开发模式，旨在改进传统的结构化生命周期法的不足，缩短开发周期，减少开发风险。原型法的理念是：在获取一组基本需求之后，快速地构造出一个能够反映用户需求的初始系统原型，让用户看到未来系统概貌，以便判断哪些功能是符合要求的，哪些方面还需要改进，不断地对这些需求进一步补充、细化和修改，依次类推，反复进行，直到用户满意为止并由此开发出完整的系统。　　面向对象是近20年来国内外IT行业最为关注的技术之一，面向对象技术是一种按照人们对现实世界习惯的认识

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2021-02-04
    • 文件大小：217088
    • 提供者：weixin_38523728